ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ – SPECIFIC LEARNING DISABILITIES

Η εκπαίδευση έχει αποκτήσει σήμερα για τη χώρα μας καθοριστική σημασία. Η θεσμοθέτηση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης όμως έφερε στην επιφάνεια μια σειρά από προβλήματα. Ανάμεσα σε αυτά τα προβλήματα σημαντική θέση κατέχουν οι σχολικές δυσκολίες, τα προβλήματα δηλαδή μάθησης, επίδοσης και συμπεριφοράς με δυσμενείς επιπτώσεις τόσο στο οικογενειακό όσο και στο σχολικό περιβάλλον. Ο χώρος του σχολείου συγκεντρώνει σήμερα παιδιά νηπιακής ηλικίας έως 15 ετών αλλά και μεγάλο μέρος προσχολικής ηλικίας, γιαυτό και το καθιστά ιδανικό πλαίσιο  παρατήρησης, αναγνώρισης και πρόληψης και αντιμετώπισης αυτών των προβλημάτων.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Δημητρόπουλος, Ε.(2003) : Παιδαγωγική ψυχολογία. Από τη θεωρία μάθησης στην εκπαίδευση νέων και ενηλίκων. Αθήνα :Έλλην.

Κάκουρος, Ε & Μανιαδάκη,Κ. (2002) :Ψυχοπαθολογία Παιδιών και Εφήβων, Αναπτυξιακή προσέγγιση. Αθήνα: Τυπωθήτω- Γιώργος Δαρδανός.

Κουράκης, Ι.(1997) : Ανίχνευση στο κόσμο των Μαθησιακών Διαταραχών, Σκιαγραφώντας το πορτραίτο μιας περίπτωσης με δυσλεξία. Αθήνα:Έλλην.

Πόρποδας, Κ. (1983): Γνωστική Ψυχολογία. Τ.1ος :Η διαδικασία της μάθησης. Αθήνα:Ιδίου.

Σακκάς, Β.(2002): Μαθησιακές Δυσκολίες και οικογένεια. Παιδαγωγική και Κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση. Αθήνα:Ατραπός.

 

This entry was posted in Εκπαίδευση and tagged , , , , , , , , . Bookmark the permalink.

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνσή σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *